午休“躺睡”很必要，但操作中的现实困难也要正视。

记者多方调研和走访中发现，不同地区、不同学校，各方面条件千差万别，想要真正实现“躺睡自由”，实际的困难也是五花八门。

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“我们市中心的老学校，面积不大，场地不具备增设午休‘躺睡’设施设备条件，该怎么解决？”

“今年杭州迎来入小学入学高峰，校内场室原本就紧张，又要挖掘午睡场地，应对措施真想不出来了？”

“学校开办不久，桌椅采用了两三年，按规定是十年一换，如果更换一体式课桌椅，设置午休柜等，除了经费总体偏紧，固定资产也会造成一定浪费，有没有进行统筹考虑？”

“我们也在四处取经，看到国内一些学校是‘躺地睡’，天热还好，天冷了会不会容易感冒，还有一些学校是‘拼桌睡’，孩子一旦摔下来有受伤的风险。”

着眼于实际，为落地“躺睡”犯难的学校不在少数，眉头紧锁的校长们提出的疑虑也值得重视。

或资金不足，或场地有限，或管理跟不上，或担心设备安全存在隐患，这些现实限制和多重顾虑下，总体而言，目前能够真正实现“躺睡”的学校其实并不多，一校一策的躺睡方案基本还在摸索和完善阶段。

一方面是“绞尽脑汁”的学校老师们，另一方面，当“躺睡”被列入某些地方政府重点工作或民生实事，家长和学生也提出了更美好的期盼，不满足于“侧躺”、“试点躺”，类似“全员躺睡”、“全年躺睡”的呼声渐长。

任何事物的发展都是在曲折中前进的。对于午休“躺睡”这件小事引发高度关注，我们欣喜于大家的教育观念之变，教育开始着眼于人，看见细节、关照人心。但同时，我们更需要坚守从客观存在的实际情况出发的实事求是。因而，除了学校层面要把“躺睡”这件事真当回事，也需要相关部门给予切实的政策引导以及资金支持，帮助不同条件的学校因地制宜做好这项工作。

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